得：“寶貝徒兒，能讓欺負？”

“師父師父，呢？”凈禮跟后面嚷。

苦尚眉皺，辛苦營造氛全沒。

于個回：“經抄嗎？”

凈禮笑瞬垮：“您也沒今抄經啊”

“還為師？”苦勃然：“都為師？修為師修嗎？為師當修候，麼沒祖師？為師勤勤懇懇，自律自省，才今今之位，受敬仰！卻如此懈怠！自己，連點自都沒，往后麼繼承為師缽？”

“師父”凈禮尚張張嘴。

“師什麼父！師父話嗎？話叫師父！”

“，師父”

“還？還跟為師頂嘴？翅膀啊凈禮！”

“啊師父。”凈禮都哭：“師弟好像！”

苦才猛回。

但見邊云渺渺，卻里還姜望！

===第章 原===

對于現階段姜望，老僧真個無解。

并清楚苦為何對如此執著，也無法理解種收徒。

但理理解，都并能改變雙方狀態。

惹起，打贏，過，還吧。

姜望未歇，直接懸空寺屬，折向，往鄭國方向而。

向此刻應該已經鄭國等。

從旭國到懸空寺，又從懸空寺回返，因為松濤之事，候就繞旭國，原。

原夾旭國與靠邊些象國之，片狹平原。

狹只針對形而言。原本相當廣闊，差旭國與象國任何個國國面積。

里形平坦，肥沃，塊非常優秀平原。但卻屬于鄰旭國與象國任何國。反倒橫，成無主之，又然成為兩國分界。

原之所以無主，具原因到現已經很難得清。但個流傳最廣法，正因為原太過優越，才導致國與景國都將其占為己，最后雙方都得到。

國景國都沒能到方，旭國與象國更沒資格染指，所以原才至今無主。

些打鬧勢力駐于其，但沒個成得候。話回，真能成得候勢力，國景國也能著入主原。

夜，姜望。

倒需休息，孤島之廣闊，罕見其匹，自森源界，鞏固孤島，解放巨量元之后，能夠用元儲備極其雄。

當然，所謂孤島罕見其匹，針對般修者而言。姜望自己就認識好幾個能相較，比如王夷吾。因為孤島打之后反饋，所以通境階段得更王夷吾，孤島只更廣闊。

姜望此，當然因為例課。如果府境孩童自己“尋寶”經過，秘藏就修者尋珍寶，麼每探索過程，就得到秘藏提。“探寶”孩童，首先對個非常熟悉，才能容易被忽略角落，尋到珍奇。