紀喬真形清瘦修掛，個子同齡算很，座位被排教最后排。班數沒湊，因此沒同。

　　何瑞座位，忍又忍，最后還沒忍轉過，著唇齒，線呆般，里微微蕩：“、真紀喬真？”

　　何瑞完也得太禮貌，補充：“好，只太震驚。”

　　當紀喬真官咫尺，比晨隔著距望，沖擊力還更。

　　紀喬真搖搖：“沒事。”

　　何瑞轉過后沒兩分鐘，又轉過，里咚咚著，線落紀喬真面堆著沓習題冊、染袋，點敢睛：“其實，為什麼突然習？”

　　何瑞清秀相，個班質太相符，紀喬真見問得真誠似戲言，站何瑞角度認真回答：“很現實理，沒業以繼承，習容易餓。就算業以繼承，習也容易餓，因為能經營善負債。”

　　何瑞語調柔完，就，緩片刻后點點，謝。

　　當轉過候，方又轉過：“何瑞，還真敢紀喬真話啊，話麼樣。”

　　何瑞沒遲疑：“挺錯。”

　　“其實提，班能，作為班還？以紀喬真性格直怪怪，次穿也抽什麼。

考級倒數，還拿麼裝模作樣……勸還保持點距好吧，起太正常。”

　　何瑞回起紀喬真話語，得更厲害，：“得太正常，太好。”

　　“……”被蠱還咋？

　　“老林怪憐，班個同穿都能激成樣，只惜個穿成績麼好，爛扶墻啊。”

　　“嗎？概什麼平？”

　　“摸底考試級倒數名平，考試，好像還個缺考。”

　　“……節。”

　　林建國完步回到辦公，同事們議論喇喇傳膜。

　　林建國里咯噔，都沒得及翻紀喬真成績單呢，們就查好？連老師們都背后議論成績，指定班里同麼。千萬別把獨苗苗打擊壞。

　　林建國待收汗，理襯衫領，顯得自己盡能像個模范教師，鄭把紀喬真喊。

　　等到紀喬真面站定，林建國徹底怔。，蛋好得過分，而且眉順，態度恭敬，乖乖巧巧。班嗎，真班嗎！！

　　林建國因自己負責任，緊張得搓搓：“紀喬真，以后還穿嗎？”

　　紀喬真嗯：“穿。”

　　“……”林建國潮澎湃，反復咽咽唾沫，鄭，“謝謝。”

　　里賭咒誓，只班里個好苗子，就把教育事業堅持。

　　林建國起紀喬真倒數名習成績，又吸：“紀喬真別，們今先把目標定及格，力求突破，老師非常相信能考。

”

　　紀喬真很乖：“好，。”

　　林建國握緊，淚盈眶。

　　每周課廣播操，稀稀拉拉，勤率。

　　本只班附注到紀喬真，林建國清激，成范圍坊傳聞。過班，紛紛向紀喬真投議神。

　　們活幾見過最好男，用任何語言形容都匱乏、都得無措漂亮。

　　很沒過紀喬真個名字，部分，但對印象很好，如今見脫胎換骨，懵得以為自己。

　　“，們什麼候麼好男，都沒注到，轉嗎？”

　　“如果沒穿著a，以為個鮮肉錯，真好乖啊啊啊啊啊！”

　　直到從班旁邊過，們臟仍砰砰，剛自己班位置站好，線又像被磁牽引般吸回。

　　就所沒精打采，松松懶懶著廣播操候，只紀喬真每個作都認真。若以往隊伍里個樣，恐怕被當成怪胎待。

　　但紀喬真樣，作從各個角度都賞悅目，質分眾，讓到蓬勃。

　　個課，紀喬真成所操之共同話題，曠掉廣播操只能巴巴們形容，班冒馬得驚艷。

　　“區區個班，真們傳麼神？”

　　“真真，，皮膚，型也好，能也沒麼好吧……如果起，比們班揚揚還純。