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寧姝先跟老師們問好,自介紹番,然后就廢話,始自己展示。
從箱子拿個屬盒子,老師們也沒問,等待著。
“勞作品就個,名字叫治愈劑,原創作品,耗5完成……”
寧姝邊介紹著,邊打個屬盒子。
眾,里面排列放10支類似營養劑試劑,只過個治愈劑面,散著淡淡熒,分好。
此,還幾份份分析報告,寧姝并交監考老師們。
分析報告,分詳細而且專業,面非常專業術語,老師們為讓別現自己識容量夠,特挑些自己能懂方。
寧姝拿其管試劑,:“支治愈劑,主功能能夠治療精神力受傷、虛、透支、紊群,對于度、度、度精神力患者都非常幫助,次功能治療精神力同,提個精神力。”
此話,所老師們都震驚。
些懷疑、些信、些則期待。
而讓們更加震驚還面。
“將此命名為治愈劑而治療劑,因為,用個治愈劑,能夠完全治療好精神力患者受傷精神力,而且目現還沒任何副作用!”
些老師著急,問:“麼證?”
寧姝笑笑,又從箱子里拿臺檢測儀器,將治愈劑倒。
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