寧姝先跟老師們問好，自介紹番，然后就廢話，始自己展示。

從箱子拿個屬盒子，老師們也沒問，等待著。

“勞作品就個，名字叫治愈劑，原創作品，耗5完成……”

寧姝邊介紹著，邊打個屬盒子。

眾，里面排列放10支類似營養劑試劑，只過個治愈劑面，散著淡淡熒，分好。

此，還幾份份分析報告，寧姝并交監考老師們。

分析報告，分詳細而且專業，面非常專業術語，老師們為讓別現自己識容量夠，特挑些自己能懂方。

寧姝拿其管試劑，：“支治愈劑，主功能能夠治療精神力受傷、虛、透支、紊群，對于度、度、度精神力患者都非常幫助，次功能治療精神力同，提個精神力。”

此話，所老師們都震驚。

些懷疑、些信、些則期待。

而讓們更加震驚還面。

“將此命名為治愈劑而治療劑，因為，用個治愈劑，能夠完全治療好精神力患者受傷精神力，而且目現還沒任何副作用！”

些老師著急，問：“麼證？”

寧姝笑笑，又從箱子里拿臺檢測儀器，將治愈劑倒。