杜喵忽然從物移嘴，嘀咕：“教游泳候，也考，，比還興。”

句沒沒尾，起只再游泳事，卻林止戰啟。

翟老師衷于親自傳授技藝弟子，麼也為教導別同，悟到自，從而步完善教案麼？還教導旁，翟老師自己能領悟到更級玄妙之處，產成就與悅別能替代？

原翟老師將杜喵托付教養，并單純讓付，而個尋方法。

翟老師總常提起，除戰斗技巧，還教導弟子們更為理。林止戰當初對些為理并太興趣，泛泛些達到老師求就，只成為臺戰斗器，殺更蟲子為父母報仇。但過，戰功越越，卻沒最初興奮與悅，反而滋無法用言語形容空虛。

與交往，愿再牽掛，點厭世，對什麼都提起興趣。

然而杜喵現，讓被始考，與起能獲得。只著飯，為洗澡梳毛，教導最基本常識，或者游泳甲些簡單技能，每樣事獨自候也都過，從沒現樣。

如果夠，沒準真像翟老師樣，退役后軍任教，幾個著順弟子“養成”。

“飯后們繼續練習游泳吧。”杜喵主提句，還好奇問，“昨提起個技巧教，告訴吧，午練午考試定能過。”

“好。其實吧，就用精神力形成個流線型別見分器頂，就好像個獨角樣。阻力就麼顯，就能游得更些。”林止戰個辦法隨便什麼都能，至2S級以精神力，才能將精神力凝塊實。

杜喵卻興致勃勃：“如果用精神力變魚尾巴或者爪子裝腳蹼，比單純頂著角還能游更？”

昨泳池訓練候，杜喵見過練習潛泳帶著腳蹼，潛速度就比。還本物，們偶爾還局部化本，比如魚鰭或者腮，把種族賦優勢揮。

貓，本毛茸茸，肢也修，貓刨泳姿速度本就欠缺。既然精神力能變成分角，能能把精神力也用其部位“改裝”成更利于游泳樣子呢？

林止戰欣慰笑：“確能，過需消耗更精神力，而且記得千萬能太顯，讓到用精神力凝結實，樣就作弊。”

“懂，能變卻能讓們見，藏好。”杜喵信倍增。

于午，杜喵就泳池里嘗試各種見“精神力部件”添加到，最終到最節省精神力幾個添加部位。