】

【程指導吧。】

【好.jpg.】

予，屏幕素材。正等待著沈嘉煊指導。

樣指導，打頻嗎？很打頻，即使聊也習慣直打頻話。

等兒，沈嘉煊語音過。

還好語音，暗自慶幸。

點就到磁性柔音，“算格率缺考率首先先輸入公式……”

予邊著，邊跟著，但里問題，始終能得到結果。

其實之跟著網些教頻候，也樣。過程樣，卻得到結果。

【個，還沒得到結果誒。】

予忐忑個消息，怕沈嘉煊得煩教。

沈嘉煊，個操作還蠻簡單，跟著應該以。

里對呢？

【把操作拍，如果拍也沒系。】

拍頻啊，反正，也沒什麼。

【沒事，以拍。

【好，著急。】

予又照著沈嘉煊指導，遍，毫，依沒成功。

將頻沈嘉煊，予緊張等待著回復。

沈嘉煊到頻里予操作著，都按照流程，就后續些錯誤。

予等很久，都見回復，焦急，也好催促別。本就求于，再催就顯得禮貌。

沈嘉煊總算回復，段頻。

予點，首先就見沈嘉煊俊，湊得很，好像就般。予驚，往后揚些。然后頻里沈嘉煊把固定，既能到，也能見屏幕。步步操作著，還隨著操作細細講解，很細致。

予著沈嘉煊骨節分，目艷羨。指又又細，指甲修剪圓潤，音也還麼好。

老創造候太偏！予羨慕。

頻還沒完候，沈嘉煊消息又，【操作，只點失誤，照著操作步步，應該就差。