現估計也洗完，得趕緊拿，能讓郁黎川到些級趣，比如綿寶寶襯褲。

郁黎川些解，探往，就到莫笙將反鎖，也就沒跟過。

沒莫笙，跟解釋：“借用洗。”

“哦，沒事，隨便用。”

“其實還打算洗個澡再，們省隊浴沒里洗澡爽。”

“隨就好。”

莫笙已經沒最始自，點點回答：“，午洗澡條龍，反正已經把自己當，畢竟子部分幫忙裝。”

“對，半個主。”

莫笙再次將郁黎川叫健，始按照自己記憶教郁黎川些武術作，今教都從基本功始。

婷樣。

婷教育育專業，以后恐怕成為育老師、教練之類職業。

莫笙課則參與性質，就，沒過麼教。

今課程好幾次莫笙都到什麼教什麼，教后得自己恐怕個好育老師，當私教都費勁。

好郁黎川并，并且習得很。

郁黎川很聰，聰到莫笙望莫及程度，很教遍就懂。最點莫笙沒講呢，郁黎川就理解。

子就應該后捐到研究所，讓專研究研究種聰袋麼，個世界太需種子。以見識過，懂話太。

郁黎川溝通起累，至還讓莫笙種盲目自信。

備課，但教得以，然郁黎川麼？

休息候，莫笙詢問郁黎川：“級成績？”

莫笙與世隔絕后，都沒得及問郁黎川個問題呢。

“嗯，，過。

“分。”

“634分。”

莫笙完沉默，隨后回答：“哦，還。”

就點非類而已。

郁黎川也謙虛：“繼續努力。”

“習麼好，為什麼清華啊？”莫笙終于忍問個問題。

“興趣使然吧，以理科，沒什麼，就。”

別，莫笙成撇嘴，并且腹誹真裝逼。

但話郁黎川，莫笙就信，主子子確實挺好使。