樣態，揮狀態能好嗎？

正樣，才讓能打得純粹，打得干凈利落！打得漂亮流暢！

反正輸也丟，贏就賺！

被個歲孩子拿兩個比分——曉楠法嚴響到狀態，才導致第局自己輸比之還。

但畢竟老將，而且常爆式打法并能維持太久，局就分，全爆非常累，曉楠迅速調自己狀態，呼吸之后，狀態刻回！

接第局，曉楠終于驚險拿個比分，常持平！

算循環賽里打最焦灼！

原本其里毫無懸比賽，竟然打滿，打入決勝局！

“打也太漂亮！”

“正好干脆！”

“決勝局啊，樣太。”

“隊比還……居然現打麼好，太羨慕！”

第局，常依然問比分，只打好里球。

但曉楠防守狀態也逐漸回穩，最后，曉楠以23比21拿最后個比分！

兩能打過21分，以證雙方實力！

或許最后任何個球，任何個，都能扭轉最后勝局。

比，表面起常輸。

但誰都，輸贏，常當表現驚實力，才最令震撼！

比賽結束，曉楠擦擦汗，著處孩，搖搖。

宋遞。

曉楠轉，向自己個妹妹，語些慨，也些叮囑，“，得努力才，未，或許成為最對。”

曉楠現算些，為什麼全國賽輸兩個項目冠軍后，宋

個狀態，又或者，為什麼宋輸！

如果常，能到什麼樣平？

至于——“將成為未威脅最對”句話，并只自己對宋，也對曉楠自己呢？

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果然，接其對打賽當，常只輸，勝。

著實力即便放隊，也游平！

而才只歲！

對打比賽成績，但誰隊，誰退隊，還商議討論，確認后再公布。

到常成績，何虹興好像自己打隊，“太棒，兒妹，除夸，都該什麼！”

常，“用夸，還沒打過曉楠們呀。”

何虹笑，“真打過們，就勵志故事，鬼故事！”

確，段，也運用越越熟練，雖然沒主管教練為專制定訓練計劃，但常還鍛煉自己。

現還，只持之以恒，總將練得樣穩當。

節候，常其起回過省，但回區等，沒能省隊，只能輾轉趟，回到落鎮，常曉起過節。

眨就過兩，以省，寒暑假，國慶節還能回，但首都，兒太，回放就好幾，也就只能節才能回。

常曉起比以，用餐宿，里條件也好起，補貼之后，再也用擔計，見到常，沒問成績，只興，嘴里著，“，！”