個期喬伊過得特別松，沒課就回休息，還跟著何霏兩次教。

教導功課，孩很好教起很松，個錯驗。

假期候周澤楷沒假，自己自申請組實驗，實驗忙活呢。

所以假期喬伊都，跟將軍起玩，何霏們誰空就約逛樣，子就過。

個期，喬伊就成閑，本就面，跟班同沒什麼交集，現更連見面打個招呼都沒。

課，都神匆匆忙活自己事，讓喬伊免懷疑自己，太？

卷？

周澤楷回飯候，喬伊問也拼，跟班里節奏。

周澤楷建議，“就保持個現狀就好，好好享受最后，等以后孩子讓孩子努力就。”

喬伊靠譜言，當拳。

“誰孩子攤麼個也夠夠。”

周澤楷假裝被打疼揉揉肩膀，繼續逗，“，個玩笑呢嘛，咋還急呢。”

“什麼？”喬伊表演，根本沒用力打。

見還裝模樣，喬伊又臂肉擰，到痛呼才，音才叫真實嘛。

主現得直直，腰邦邦沒肉，然喬伊肯定擰腰。

“娘們講武德啊，擰腿就擰胳膊，沒還嘴咬。

咋滴，最對殺已經到藏都愿藏步嗎？”

周澤楷見擰，解，又擰，趕緊禁錮雙，打沒什麼力，擰勁還挺，還專挑側面肉擰，還挺疼。

“誰讓最嘴麼欠呢，還當個美男子吧，現就打。”

“麼霸嗎，現話都讓，移別戀唄，現啞巴郎。”

“唉唉唉，被吧，惱羞成，別以為美麗就以對腳，正經。”

喬伊簡直被，話。

靈，正經，“特別懷當初表候，再跟表遍讓當景唄。”

周澤楷疑，張就，“喬伊，，女朋友唄。”

“哦，，回等通吧。”成功到議神，喬伊爽，扭直接回。

追之‘啪’，還速反鎖。

任由面敲，喬伊洗澡，候到已經躺，就備用鑰匙。

喬伊就從后面抱，“別，鬧，跟正事。”

“個寒假應該沒假，邊陪，還邊？”

詢問語，但話里面很顯，喬伊留陪。

“再吧，還，還周才放假呢。”喬伊還沒好。

到，喬伊真得過得特別，起剛入候老師臺言，‘活過得很，眨就過…’

到現喬伊才真正領悟些話含義。

還個期真到尾，好些同已經好打算，提聯系熟好實習單位。

而喬伊都沒，些迷茫，得過且過態度，點什麼又什麼。

個力量精力限，再法，也能保證好。

“麼突然就？什麼？”周澤楷湊，親親。

喬伊將自己困惑跟。

“媳婦，先自己什麼，過什麼活。對現活滿嗎？還班，女自己事業？”

周澤楷能理解現法，當周圍都為今后努力，而自己卻無所事事候，產種格格入。

“很滿現活，也班把自己搞得很累。

也怕空，代步，也怕被落。”

喬伊現積蓄以夠活無憂，也能保證某滿于現活，追求得更。

久久接面世界，錯過最信息，跟別腳步，聊候匯匱乏……

周澤楷疼，也才過姑娘，智再麼成熟也迷茫所措候。

“媳婦兒，能當局者迷，其實完全用擔些，用隨波逐流自己事。

積蓄，已經實現財富自由領先部分，用為計愁奔波，更享受活，習更。”

“媳婦兒，還記得之過話嗎？義讓事理、辨、界、識，讓活。