“保被打暈。”

“很，兩個保都被打暈，而女老師被擊致命。男性殼難比較？，正常案件，兇狠罪犯對男性攻擊力度超過女性。因為男性罪犯帶更理威脅。為什麼對女老師？理由，如果對女老師，女老師，就A。反過，為什麼對保？保也。”

蘇誠繼續：“答案很，認識，交，或者鬼。梳理遍，以提個假設，假設其名保罪犯，豁然朗解決所問題。為什麼另名保？忍，畢竟起值班作吹牛。為什麼虛掩，其都，只剩名罪犯，警方如果懷疑保罪犯，就得反問自己為什麼保鎖？”

方凌：“同伙為保護罪犯保，把打暈，所以沒辦法鎖。”

“能麼，以罪犯態，們并專業，們太能完美利用警察態辦案。認為位保罪犯就通過虛掩而鎖，擺脫自己嫌疑。

蘇誠繼續：“案件還個細節，襲擊兩位保鈍器初步估計都同樣兇器，目推斷扳。把兩個保都打暈，悄悄，需兩名罪犯起襲擊兩名保。為什麼兩名罪犯使用兇器都樣？扳普通具，般貨攜帶，貨只攜帶個扳。