顧青兒就再，轉而索自己之經歷。

——自己麼掙脫個猿代？

當，自己個超代認魔法符文。

作為“古猿”自己，直接代表個猿文最杰智慧，然后脫古猿軀，跨越數個代，抵達里。

現，自己被困個歲男孩軀。

活。

實具軀，能事分限。

——速往終極之墓，必須刻超越個代！

顧青轉朝禮堂。

“古德，個搗蛋鬼，兒？”名教師問。

“報告老師，廁所。”顧青。

“些回，始。”

“，老師。”

教師點點，再什麼。

顧青禮堂，到偏僻圍墻角落，微微沉子，擺個拳術起式。

周起陣微，圍繞顧青盤旋陣，經久散。

——式自琳傳授，乃部武經之頓悟拳術。

樣拳術已超越當魔法代。

然而接，并沒什麼。

顧青依然個歲男孩。

：“軀即文囚籠，為什麼已經超文，還能？”

沉片刻，又默默，自己唯事，便制作制矛，讓古猿們能更精細利用具。

樣話，基本就答案。

——脫個代，往個代，致需滿兩個條件：

其，帶個文產次劃代躍。

其，基礎，展示另種側成就，種成就超當文。

如果到兩點，就以。

如此般，各個文代之，斷躍——

比單純留個文代很。

至始樣。

顧青收拳勢，轉緩緩朝禮堂。

禮堂，碰見之位教師。

“老師好。”顧青趕緊禮。

“恩，又干什麼壞事？”教師警惕問。

顧青些無語。

——輪回為什麼自己個淘份。

“沒啊，剛才真肚子疼。”顧青老老實實。

教師半信半疑著。

好兒，教師才：“古德，平太搗，根本沒刻苦鍛煉，習識也吧認真，次能能成為騎士侍從，其實對很，態度放端正點兒。”

顧青呆呆。

——原具資質只夠成為騎士侍從。

掌握魔法，需具備元素親力。

點基本，后無法改變。

個世界公認真理。

——魔法文世界里，如果研究魔法，又如何能到文尖端？

騎士自然也條錯，但識方面還差些，搞起研究夠讓信，獲得資源都樣。

顧青略沉默，忽然：“老師，距們班測試還兒？”

“恩，還呢，現設備還沒弄好，們班也排最后。”教師。

“老師，餓，先點。”顧青。

教師瞪著。

好神。

“別都緊張得，個搗蛋鬼，兒廁所，兒又，吧吧，完回。”