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各組之許竄,兒還得評比組作業最好。”
麼,偶爾伙伴顯包,都趕回。
作業本捂得好好。
雖然沒獎勵,但對于孩子,勝利就最好獎勵。
陳秀著難得積攢習氛圍,拉張凳子,曬太陽,分悠閑。
鐺鐺鐺,課鈴響起。
“課,都教里,活活,節課還分鐘繼續討論題。”
完,就往教務處。
因為準備充分,沒。
麼批改作業?
過,該都得。
縱然茂老師見面,還借。
能被懟頓,茂老師到,只扭,討厭緒言之于表。
陳秀能貼屁股,假裝沒到,掃圈,沒到藺主任,,就其方。
幾個子,包括檔案都已經,現沒。
無奈之,只能回到教務處,向個起還算齡點女老師,“林老師,請問,藺主任干啥嗎?借點。”
“呃,院標語啊。”林老師語還算錯,主問,“什麼需?”
管教得咋樣吧,也沒系。
都院里。
還婦聯主任,又沒得罪過,沒必搞得誰都臺階。
陳秀也沒客,“林老師,需支,嗎?能能接?”
“好。”林老師點點,站起。
“吧,教習,現假裝批改作業?裝模作樣真。”
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