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“。”陳秀點點,神堅定,“但也,為老師,里,就們,概也能允許別隨便放棄孩子吧。”
況且,真得還挺。
怕還點調皮,但已經變好呀。
才兩呢。
如果能夠好好引導,也未必能好好習。
未,肯定老師陪們,們并得孩子需尊,言語肯定尊,個紀孩子,更面鏡子。
什麼樣態度,只得到什麼樣反饋,至笑盈盈,也沒刻搞吧?
互相理解尊,孩子們受到誠,自然就話許,促個良性循環。
當們個期老師,唯能到事。
至于名,能能,即便輸又麼樣。
輸,只能判斷失誤,茂老師樣,自量力,受嘲笑也好,鄙夷也罷,什麼樣結果都活該。
藺主任再次提,“今已經周,只周周準備,清楚嗎?”
“清楚。”陳秀篤定點點,沒遲疑,也沒糾結。
藺主任摩挲著銹鋼茶缸,最終嘆,“好。”
其實比別更候當老師,管能力如何,個態度,比很過之而無及。
就惜。
樣能搗班級,麼挺得過公課,至還許老師打分。
陳主任太當然,沒,卻比還理化。
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