剛才打話，燒成個樣子，怕再被耽擱，所以就再催醫邊，讓們盡派過。

第509章太過調

宿管還沒，就到梯。

到醫，些著急：“常醫，些，都燒叫。”

常醫趕緊幾步宿舍：“讓，。”

簡單檢查：“誰搭把，得把送到醫務，況比較嚴，得打點滴。”

張招娣舉：“，，力，背。”

妍崔麗搭把，把柏文送到醫務。

通忙乎，崔麗張招娣連飯也沒，抱著就往教，再該遲到。

教候，都自，班里現李語桐，倒清。

今第節課專業課，陶教授之就測試過英語平，數同基礎都很差，只得從教。

當然里面包括妍，對妍語平已經能用滿容，放假把叫到辦公單獨測試過，平次于之優秀畢業。

妍倒沒過級，之所以按部就班跟著課，系統再遍，因為課余，事太，而且也太過調。

陶教授建議再輔修語，以賦，應該能松應對。

妍也正此，對語言方面賦，之就注到，自然能把賦浪費。

陶教授每節課都提問到妍，目就讓到們之差距，激勵們更加奮圖。

節課結束，陶教授讓妍幫著把收作業送到辦公，妍雖然差事，但誰叫習委員呢。

陶教授笑著妍：“麼樣，放假跟事，考慮麼樣？”

妍陶教授，點：“好，輔修法語。

之也過點，些基礎，應該能追度，而且過法語班專業課，正好咱們排，兩擔誤。”

陶教授很欣慰：“就應該點，到就自己，技壓，對自己沒壞處，將也能更好報效國。”

妍點：“教授對。”

兩又閑聊幾句，就到辦公。

正好教法語姜教授辦公，陶教授便笑著兩介紹。

姜教授妍輔修法語，些贊同，能好語就錯，更別精，絕非易事，得妍自信過，些務實。

陶教授能姜教授法，便妍特殊況，而且還保證。

妍陶教授幫自己，姜教授提問，便也沒再藏拙，方方回答姜教授問題話。

姜教授沒到妍確實如陶教授所言，姑娘對語言方面確實賦異稟，現法語平，比班部分同都差。

而且也陶教授，妍現英語平，已經畢業準，所以完全必顧慮貪嚼爛。

姜教授輩子教育，自然讓才輩，更別國現正需樣才：“妍同，為之自己當言語向歉。

既然現英語平已經達到畢業準，沒過換專業，樣以節約，更用于法語。”