”

“教？就現形勢？”

林向愣，子被打。

娘厲害，但之從沒過跟本事。更沒到娘居然能主提起件事。

“雖然現形勢太朗。”娘也沒法確定‘破’些政策持續久 ，勢些，“但法傳，師順。教本事。沒點誠，就算把本事帶到，也教。”

別以為些傳統被打壓，就賤，真本事，都自已傲，怕牛棚，掃廁所，也隨屈。

過個點，搞收藏確實太宜，娘驕傲完，又妥協：“興趣就算。排個作？隨軍屬，又畢業，讓老戰友幫軍廠邊排個崗位？”

反正目好，收徒弟，過程，目達到就。

娘倒自之，現搞收藏，確實沒個正經作。

“作？教嗎？麼到作？”林向就隨便提個問題，娘就個，搞得都沒插嘴。

“作。班就為掙，里夠，班。”林向：“剛剛，問您準備麼教。拒絕。”

作為實現自價值，但林向沒方面追求，就俗，為證自已，就個班。

比起班，對搞收藏更興趣。

也就幾古董見得，到以后，些都寶貝。

換個角度，現也撿漏好候，，就能辦事。

見林向只對教過程到疑惑，而拒絕自已，娘直接：“博物館館當初保。館里面共250箱，幾庫文物。

館都被記錄冊，能，但用教還以。

林向，睛就始放，刻娘捏肩。

“牛肋排太夠啊？反正都買牛肉，順帶再您點牛肉干，個當零最。”

“唉，就對嘛。”娘滿點。

所以嘛，還得藝，樣到兒都虧。

林向到識，而享受到美，作共贏。

以還拿票跟林向換，現就理所當然享受林向孝敬。

娘放松對林向夸：“現像麼靈孩子。”

當個社都種音候，個很難保持清。

些本事，被放到牛棚，很，但當基本都對們避而之，怕惹麻煩，更別主拜師。