正常況，李教授懷疑。

李教授昨剛被提預警過，子就猜到林向剛剛干啥。

李教授老師，課堂才跟林向客，直接伸，“記呢。。”

林向記本都，還堆菜名，敢交啊。

“老師，沒記記。但都懂，需記。”

“剛剛講，全都？”李教授繼續追問。

“懂。老師剛剛講得真好！得恍然悟。”林向正經拍馬屁，拍完還用杵同蔡美娟拐。

蔡美娟無奈，只能無奈搬自已記，對李教授問：“老師，個步驟太懂，能再講遍嗎

圍魏救趙，李教授卻招。

“林向，懂嗎？跟蔡美娟同解釋。”李教授微笑著林向。

蔡美娟纏著林向，非拉起課，除都班干部原因，蔡美娟還圖林向識面廣。

課沒懂，或漏，林向邊話，隨都能問，比辦公老師方便。

所以林向蔡美娟講題，非常熟練，兩句話，就把蔡美娟懂方通。

李教授旁著，神微瞇。

現好像懂班輔導員。

教案，也熬夜編，結果臺居然認真。被抓包之后，個難題，個馬威，結果松解決。

林向也沒面尊老師，干壞事都偷偷摸摸。

誰叫自已故逮呢。

最后到只自已。

罵能罵，李教授對林向招招。

“林，，幫老師個忙，反正都懂，幫把個點抄板。邊抄，邊講。”

反正林向課認真講，還別科作業，還如拎起干活。

抄板能加印象，總比課神劃好。

“愣著干嘛，點。林向？林班？！”

林向幽怨，卻還起，拿起干活，誰叫班呢。

各科老師，除使喚習委員，就使喚班。

等個到，馬卸任，絕對干班。

以作候，困難擺自已面，克，個部都焦慮。當林向里也賭咒誓，定考，努力修，爭取未所難題都難倒。

考之后，困難就，沒壓力，也沒管，林向自就躺平。

現法‘到自然直’，以后事以后再，現先劃，享受活。

好容易回園，還每都習，像個什麼話。

麼，但李教授點沒放過，節課，都叫名字、

課之后，李教授回辦公，就始分享。

“林孩子錯！完全跟得。