“得， 得。”林向舉起雙胸比叉，“堅決！”

完，林向就果斷，怕輔導員再勸。

“孩子！”輔導員摩挲著巴，“回跟反應。該麼培養樣，得商量個章程。”

個里，才級別，屆很個，只專業樣，沒辦法湊起相提并論。

別，就林向班蔡美娟，子反應速度，也超乎常，只紀比林向很，以接習資源也，基礎比林向差，然，也林向絕佳習搭子。

別，就習認真態度，林向拍馬也趕。

林向從辦公回到教，就到蔡美娟預習課本。

“班，能跟，個理論麼回事嗎？”

“本子遞過，邊邊。

拉著本子角，剛準備往自已邊扯扯，蔡美娟忽然就爆，把記本猛蓋。

“麼？”林向奇怪，“什麼？”

蔡美娟又把記本翻，鬼鬼祟祟又，然后緊張對林向：“！！！麼辦呀？告訴老師？”

“里？里？”林向像個正瓜田里猹，著急詢問：“記本里？，。”

蔡美娟提起記本，抖抖抖，張信就直接落到。

剛剛蔡美娟都沒仔細，現才林向湊到起，認真起信容。

“遇到，緣分，像……”

“男誰啊？也留個名字。 ”林向歪，探究向蔡美娟。

“啊。”蔡美娟懵逼：“都信麼到記本里。”

“藏尾，話直，還首，社吧？”林向詢問。

蔡美娟刻回答，“個友參加社，還分享們社里集。但也定，們個座位，平太。”

課或自習候，很到林向邊問題。

，就塞誰。