”

“別打主。私捐贈！”族族，自已自已，謝朗自已候，清著呢。𝚡ľ

“子防備還挺。”林向無語，“算，反正最也沒，忙著呢。過兩實驗剪彩，記得。”

“肯定。投，麼著也得里點反饋吧。”謝朗得非常熟練。

姿態，讓林向得懷疑，謝朗沒捐贈里再貪。

棟實驗，形設計，顯然費點功夫，非常顯貴。謝朗拿著最后成品照片里顯擺候，肯定把投資往。

本就順事，陸邊又沒盯著，謝朗就算撈也沒現，肆無忌憚。

里孩子，再枝散葉，就容易。

瞧著謝朗坑爹樣，林向回就慨，“還計劃育政策好。

就倆孩子，還龍鳳胎，起，系好得跟個似，沒麼子。

因為林向對自孩兒濾鏡點，都把夸到，得顧振華忍反駁。

“誰倆沒，倆還起伙耍呢。”

“沒。”林向搖。

顧振華無奈，只能掰，“沒現，寶寶買什麼，都讓買嗎？倆從纏跟媽。”

跟胡美麗兩個活習慣，都比較簡樸，也慣著孩子，寶寶無理求，兩都無駁回。

就林向，，且腳，孩子啥啥，都個事。

自已幾百幾千，孩子就買個幾毛幾塊，連個零都算，拒絕也太像話。

林向理所當然替孩子解釋，“寶寶。們自已租。

忽略子林向替們買事提，林向就事實。

“就好。”顧振華微笑。反正里就主，孩子被慣得像話，就把送部隊，操練個兩，什麼壞毛病都能改好。

表林向過分熟悉，警告：“許打什麼壞主！倆孩子都乖巧得像話，都過，居然還們。”

期，兩個孩子什麼邪，課堂老師教識夠們造，還把里帶到，課回，也窩習。

最問林向問題，都什麼壓力應器，力應器……都入魔。

當歲數，把放習啊，里就跟針似，根本待，放就玩。才林向里童。

怕響孩子專注力，林向都趕們玩。

紀就始卷什麼，絕對符林向教育觀。