”

教授老伴瞧著林向態度，還挺驚訝，林向，就夸：“孩子錯。，事也格局。都樣，還能特抽。”

相比起，教授格局就，里都罵過林向好幾回，搞得老伴對林向印象還挺好，見面就現，好姑娘啊。

作見相悖，點都帶到活，還特帶麼營養品望病。

“個老子也犟脾。林好，還趕客，像話。”

“好？混蛋壞都溢！”教授邊笑，邊解釋：“怕倒，耽擱作度。”

“也擔。”

“再好好混蛋當初麼？當初替夸。然，好…… ”到個話題，教授怨都溢。

原本自已也很著急，醫院浪費悠悠養，趕著回作。

被林向麼激，刻改變主。

好好養病，把養得差，再回干活。

雖然作自已，到自已努力作，實現林向吹牛逼，里就得勁。

該干活，還干，但能像之樣，顧自已干，紀，個什麼好歹，里也跟著擔。

之作狀態，跟老牛似，像林向，還能抽麼，子。

林向著教授健康狀態，現冒都好，還院，又醫針灸推拿，調理自已老毛病。

作，職業病堆，教授以個閑夫養病。

種職位，僅院單，用好夫好藥，還沒敢催院。

林向殷勤幾，現教授病直拖著好，而鮮勁又過，后面就醫院。

之后，醫奇跡就現，沒過兩，教授就腰也痛，腿也酸，精神抖擻院。

兩以打嘴仗打，教授也沒憋什麼好屁。

院跟同事閑聊，林向就被王教授，“都忙得著，倒閑得很，醫院老嘮閑嗑。閑得慌，麼研究所啊？ ”

“教授病！”林向正經表示，“老師，別醋。”

“嬉皮笑。”王教授無奈：“底，各個單位都忙，麼到處溜達像什麼樣子。”

林向緊皮，跟林向著玩。

林向項目，領導都惦記著呢，結果林向擱兒摸魚，沒被還好，被教授麼宣傳，連都林向最對作。

“教授還真。忙，麼還拉別。。”

“為什麼拉，里沒點數啊？”王教授反問。