過幾堂原因，還本性格原因，很好，寧兒得，個爹很好，觀很正。

　　而且對于孩子教育并昧責怪或者寵溺，孩子還，對萬事萬物得麼透徹，們永最相信都自己到。

　　因為自己到什麼所以延伸到什麼。

　　如現，宋則到就懶惰伯娘，狡猾伯。

　　僅自私自利，還孝順爹娘，所以里得樣伯，根本配與們相互稱呼為。

　　確，張鳳所作所為若換成其，就打起，但宋之所以沒，們還求，就因為割舍血緣。

　　宋則還，弟弟妹妹也還，所以對于血緣親塊麼理解透徹。

　　即便如此，宋老都沒責怪，話對，但并未始就責怪。

　　每個都自己成過程，宋老希望孩子成為個事理顧局，成過程，自然現些偏差，及教導回就好。

　　怕犯錯，怕得錯起。

　　寧兒爹教導，娘親懷里咿咿呀呀始話。

　　引線，宋老伸接過孩子，，又又胖，睛亮耀。

　　得移眸子，宋則伸摸。

　　指瞬就被握，咿咿呀呀音更。

　　“福寶也哥哥起玩？福寶，等哥哥教認字好？哥哥，哥哥就玩。”

　　此就玩哥哥已經趴爹腳邊著，對于里話絲毫。

第章 氛好

　　寧兒抓緊哥哥就放，咿咿呀呀陣兒之后，空。

　　好像記得自己采購候擔以后無聊，所以圖館逛圈，也些對哥哥沒用。

　　最主，些都簡字，也現個祁用什麼字。

　　雖然拿些面字爹都能勉認識，但課本，也適適。

　　哥哥難得玩，此正話呢，空里翻好兒，現都些霸總裁，就些，別哥哥，就拿，都些好。

　　就以個酷霸總裁勁兒，都些羞澀。

　　里面翻好兒，總算到本兒童啟蒙。

　　過也簡字，至還配彩鮮艷插圖，現絕對能拿，太驚。

　　寧兒咿咿呀呀。

　　【對起哥哥，現些能拿，等們頓，就送，現們還逃荒，適宜適宜。】

　　宋則自然沒懂什麼，但們也，妹妹咿咿呀呀話，就回應。

　　剛才問話，“福寶哥哥嗎？”

　　寧兒咿咿呀呀通，自然理解為，很。

　　姜桂蘭見兒子般懂事逗著妹妹，里也片欣慰，靠板邊著圓。