”

“議論別事兒，背后云亦云，卦通病，收拾個兩個以，若部分都議論呢？”

“就挑個典型，殺雞儆猴，”揉揉：“而且，樣，以后課，就再也用跟保持距，得很好。”

著，滿無奈。

很好，卻真……非常麼樣好嗎。

子又成為云物吧。

霍庭摟著腰，現辦公候，著摟著腰，懵秒鐘，才結巴：“爺，個，您麼過？”

“算賬。”

“……”：“爺，太您，請您示。”

霍庭勾唇：“到跟起過，還？彭，袋，確麼靈嗎，把托付照顧事兒，還真信任錯。”

彭，表里透著完尷尬。

拉拉霍庭。

霍庭卻好像沒事兒般，只淡定拍拍，揚眉對彭國：“麼，還為什麼過？”

彭國向，到現，再蠢也能猜到些什麼。

只，爺嗎，麼……又跟爺到起。

弄錯？

彭國向，片刻后才：“老師，之事，沒弄清楚真相，就讓承擔責任，真很抱歉，讓受委屈。”

向，也，所求，過就歉。

事后到現，警方都已經澄清，彭國卻遲遲沒作。

本里確挺窩，得個敢敢當。

現……因為霍庭勢，里平衡。

“也自己難處，畢竟，站個位置，能理解當。之所以求定跟歉，無非就因為自。

已經跟些卦孩子們樣，被條聞引導，認定就聞里種，讓個屬得很委屈，所以態度才麼差，對于態度問題，也跟個歉。”

“別別別，事兒主錯，急于平息事件，老師就別歉。”

呼，到自己之承諾：“至于辭職件事兒，需現就履承諾嗎？”

“用用，如果老師現辭職，就肯原諒過錯嗎，老師，事，咱們就翻篇過嗎？”