過于忙碌，作壓力太，眠質量般都麼。”

“好！”薛凌忙迭點：“到麻煩叔幫，點兒藥補補。病治病，無病嘛！”

陪老聊兒，便催們休息。

幾個老先后各自回歇。

薛凌累，些撐，忙回躺平歇。

料剛剛，便被薛衡話吵。

——凌？干什麼？？麼麼？

薛凌打個哈欠，答：“累困就點兒。麼？事？”

——沒什麼，只告訴，已經跟阿芳聯系，悄悄將涵事告訴。包，遲。提讓，也能排好作計劃，些回國。

薛凌答好，：“們涵父母，事最終還得由們主導。”

——啊！所以聯系，請盡排回國。涵著跟平常差，就今接候些，教里作業，邊等接。回以后，待兒，就回。

薛凌：“……”

所以，女兒課半偷偷溜教跟太保幽，課還跟網吧，而個當父親仍無所，以為女兒沒什麼異常。

如果沒派保鏢跟蹤，應該也被蒙鼓里。

薛凌忍嘆：“阿衡，涵孩子敏得很，話也夠真誠，阿芳還緊些。還，提議們盡轉。”

——轉？很環境，至還附租子。幾教環境教質量都還，雖然算得類拔萃。麼？希望們送更嚴格私嗎？

薛凌，答：“等阿芳，跟商量商量吧。過，支持涵換個環境。太保已經輟沒，響涵。希望能用‘同談戀’當誘餌誘惑好好習，但嘴應得好好，私定能得到。得換個環境對涵好。”

涵已經嘴套，套。答應好好習，轉就逃課逛網吧習。

男孩資料已經查清楚，薛凌得必須邊緩涵，邊盡量隔跟個太保接。

繼續：“據所，公，老師們對紀律管理還夠嚴格。課余些散漫，自習課并沒老師著，能自由。涵樣子反而能太放松環境，任自已興。最空先物管理嚴格，然后等阿芳回，再仔細跟商量商量。”

——好，回就跟阿芳。習氛圍偏松，便。始得成績麼，別太嚴格，免得跟壓力太。對，凌凌，些候派調查個太保底細。樣？查嗎？消息沒？

薛凌苦笑連連：“查，些候已經接到材料。太保姓，父母親帝都廠打認識，后懷以后匆匆結婚。父親兩紀就結婚，都沒什麼責任，對個孩子向都沒麼顧。男孩子以被丟老老帶，后接帝都邊。