誰話就，什麼候完再。

而清敢再玩，害怕又被抓包，只能老老實實端座位，認真傅殊分析病例，以及面對突病所事。

女敢再話，只能傳條。

“之認識傅教授？”

完之后趁著傅殊注把本子推到旁。

已經完，此此刻又像回到期，互相傳條，就青嗎？

“認識。”

清簡單本子個字，也沒刻隱瞞。

但讓別們之系，為就傅殊。

為師表，最注形象，能負面響。

對此清直都很翼翼。

女相信，得兩個神都太對，像認識。

就樣，往聊課堂。

清毛事沒，個女倒被排模擬術臺。

操刀，主掩飾今所講容。

何婷婷：“……”能拒絕嗎？

堂課講容，句也沒。

麼能操刀？

命嗎？

清瞬得傅殊故為難何婷婷，至于敵自里也搞懂。

課后，傅殊怕清，特點名提，沒叫名字，就描述穿什麼。

清個郁悶。

等，教就鬧。

何婷婷無奈仰嘆，“個分，為什麼呀！老爺真公平。”