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任嬌嬌很鞏桐計較,樣態度,肯定響到個組作業完成質量。
“劇本確實負責,們今里,正為討論定演什麼劇本嗎?如果們對什麼劇本都沒見,以全權負責。只別到候別,又對劇本什麼見。”
任嬌嬌沒客,鞏桐乍乍。
其同也得鞏桐反應很奇怪,幫著任嬌嬌:“啊桐,們今就討論劇本,嬌嬌問們見,也只選個都滿題材。”
“因為今課被老師批評,好?”
好好討論劇本,連帶著自己課被老師批評事也,鞏桐梗難。
幾個同幾個經典節,但番討論后,都得還任嬌嬌個洞最好。對于比經典劇目,們更加挑戰創。
幾乎所都傾向于任嬌嬌始個洞劇,只剩鞏桐沒表態,向。
組問:“桐,什麼見?”
鞏桐嘴張張,其實討論后,也得傳統劇目些乏,卻贊同話。
“們都表態,還問見什麼?”
話,態度太差。
組也興,板:“桐,以都樣。按理數從數,既然們數都認為嬌嬌個故事好,就以定。