“真……嗎？”

秦哥到唐芯又夸字得好，，盯著自已個字，半，也沒，個字，里好。

個里，字最好秦哥。

秦哥字狂，般懂，至認什麼。

秦哥擅字很，最好還屬篆，但字得好，更絕，因此很候，考試即便答案全都錯，但老師也送些分數。

秦哥得最好楷，每個字都印似，但字能用數，因為子活絡，解題總步驟，還很步驟，導致候，被扣分。

秦哥字，最丑，用狗爬形容，都為過。

唐芯也實到秦哥習閃點，所以，絞盡汁，盡力夸。

借著秦哥習某個亮點，使勁表揚秦哥，讓秦哥產成就，從而對習產興趣，但就目，條實好。

“真。”唐芯睜瞎話，“哥，字，比哥哥都好，再繼續練習，每都幾個字，肯定更好。”

“真？”秦哥到唐芯夸比秦哥秦哥字好，雙睛都亮，“字真比哥字，都好？”

“啊。”

唐芯著，拿，幾副字帖，“哥哥，現字，就些字樣好，假以，肯定也能成為法名，副字——價值千。”

秦哥字，也習，更子。

根本就習，只到本，就，只到課，就魂，寧愿，打架，也愿個字。

但現被唐芯夸，突然得以幾百個字。

“哥哥，，個字，字很像呢。麼丑，還法名，肯定也以。”唐芯趁打把秦哥拉到凳子，按著，“哥哥，信，把些題目完，字，個字樣。”

秦哥被唐芯夸暈暈乎乎，真得自已法名，見唐芯作業，也排斥，只拿起，著作業本題目，，“……”

“妹妹，個，個，懂。”

雖然很丟，但秦哥還結結巴巴。

“哥哥，個題目，個……”

唐芯秦哥里，輔導秦哥功課，輔導到點鐘，讓秦哥把識都消化，還把作業都完，才打著哈欠，秦哥。

秦哥根本笨，只，也，根本就沒放習，剛剛唐芯題夸題，秦哥就懂得舉反。

“芯芯，什麼？”

唐芯剛從秦哥，就到靠墻站著秦哥。

“哥哥，剛剛陪哥作業。”

“完嗎？”

“嗯，完呢。”

“正好，哥哥也幾題目，請教。”秦哥，就把唐芯抱起，轉就回。