胖墩震驚瞪雙睛，子就受到打擊，忍哭起。

朋友們里還顧得胖墩哭。

們都都驚呆，崇拜著歲歲方向。

歲歲竟然能到龐龐爸爸都到事！

竟然真倒！

們回之后，更將件事分享自爸爸媽媽。

只過，孩子記憶能力，語言組織能力終究限。

正常點，今班里面，個名叫歲歲朋友，比們班龐龐爸爸還厲害。

錯點，則第句話就變。

歲歲朋友超，們班龐龐爸爸被歲歲嚇得尿褲子，哭著教……

胖墩嗚嗚咽咽哭著，見到所崇拜目，子就轉到歲歲，更加難過。

為什麼歲歲能夠到爸爸到事？

難成真比爸爸厲害？

能，根本能！

歲歲都以倒，爸爸肯定也以！

定，讓爸爸倒！

還爬！

胖墩里面子就燃起斗志。

而朋友們，也最終老師引導，。

并且讓們爬倒都危險為，沒專業能力陪同，以隨便嘗試。

朋友們愣愣。

記以隨便爬倒同，們對崽子更加崇拜！

專業個，就非常厲害！

現如今，崽子們里面，就好像著！

如果今之，崽子叮叮當當布靈靈首飾夾，就全部都被林摘話。

崽子如今定真所朋友里面著。

物理義。

對此，崽子確實表達自己滿。

只過，還被林摁。

并且林還告訴，如果好好幼兒園話，每周再挑選好首飾。

獨無種。

獨無，，好，亮晶晶。

每個，都對崽子著致命吸引力。

接晨活，平衡游戲，午飯午休，全部都正常。

位老師也個候，終于到崽子省事。

別朋友能還哭鬧尿褲子等等。

但些，歲歲全部都。

除話吞吞，點卡頓以，沒其任何問題。

而話況，即便卡頓，也讓易察。

只……

到今崽子話特別，而面試，崽子分很健談，午講故事環節，蔡老師就cue歲歲。

班里每個孩子都講過故事。

里每個孩子都沒過歲歲講故事，于都排排。

“從，座。”

蔡老師緩緩舒，現抹笑容。

很好，講尚故事。

“，座堡。”

蔡老師問號。

許記混，也正常。

朋友們原本尚故事，都已經些興致缺缺。

個故事，爸爸媽媽/里阿姨已經們講遍。

們幼兒園里面也遍。

們朵都繭子。

誰，崽子座堡？

子，朋友都好奇起，些為什麼座堡，接又什麼。