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們確群勤奮,課認真記仔細,課后還相劇鞏固課堂識。
假如們已經歲,允定用“們肯定能考名牌”鼓勵贊賞們端正習態度。
“座現也被廢棄,教堂反倒兩被修過次,以直接推,就第個……”
按照信息里,宣郁到已經沒。
銹推即,雜藤蔓已經占領原先活,碎隨處見。
里似乎已經止很某。
宣郁順著梯向。
國古典文課,最受迎目《》。
只能料之。
“們把版《》回回遍,最后自己受,連夜教案課題……”
“喬”繼續送信息:
“運好話,能還能從抽屜里到過記本,以墻優秀作業展示哦。”
宣郁到,拐,伸推第教。
陽起撲面而,于線朦朧,像從邊轟隆而過。
教里,,講臺,都擺原位,只堆積起象征著里已經太久無問津。
宣郁只盯著板。
里用文著句
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