解語自己實驗也連著失敗好幾次，都沒信。

過現到福寶，解語得怕實驗成，能到個伙至也能夠，暫忘卻煩惱。

福寶自己也沒到，自己對于解語還樣功能，過里受迎，也還很。

難得實驗個方。

福寶雙伸，就解語抱抱。

解語也很自然，就把接過抱。

張解語交接，并且約午接就先。

福寶就跟著解語辦公邊。

研究里面，每個都自己實驗臺辦公。

今解語沒實驗，總結復盤。

里事還挺，過，福寶過也就沒把作排麼滿。

“福寶，什麼候姐姐放假，能帶玩嗎？”

研究里面作雖然很忙但也假期。

解語其師兄師姐們對邊熟悉，之放假也都沒玩。

加作壓力也很，們都寧愿把用作，樣能夠解決更麻煩難題。

但帶福寶，解語得很解壓。

著，趁著休假，玩玩，福寶起，正好換換忙碌子。

最子都好使，每都作，實驗，復盤總結。

福寶待解語辦公區域，得樣個事。

得到實驗，才能幫到啊。

福寶嘟著，著解語：“姐姐，實驗。

姐姐實驗樣子太美。

網都，認真作女最美呢。”

解語著話都忍笑起：“福寶，從里話？

姐姐現也作嗎？

伙，就懂吧？現就作，實驗相比較，樣很。

實驗也各種各樣準備作，候也復盤總結。

現還懂些，過以后，也化，就。”

福寶點點：“樣話，姐姐，能們實驗嗎？”

話問，解語還真為難。

，面師兄師姐再認真作候，最怕被打擾。

盡管福寶孩子很顯帶著福運，，們卻更害怕照顧孩子。

麼孩子，正好帶候呢。

如果得孩難帶，實驗里面也輪到解語帶啊。

福寶真誠著解語。

解語俯著：“們福寶麼實驗嗎？如果樣話，姐姐實驗吧？”

讓實驗福寶，很顯太現實。

所以，解語得，還自己親比較好。

福寶點點。

次老套。

解語試驗臺面準備，回福寶，對著笑笑。

改變原定作容，實驗解語也失敗過，失敗次也算什麼，就當積累經驗。

只福寶就。

解語也為什麼，孩子到底什麼樣魔力，竟然讓連自己原定作容都以更改。

過，總得福寶般普通孩子。

見過其孩子，都樣。

解語始實驗候，依還注福寶，過后面專注實驗之后，注力就轉移，基本再福寶。