作系統里，沒分析女孩子緒變化個功能。但晉嬌嬌反常態度，連最基本幫助都愿接受，讓些無奈。

猜測過因為句回答，但很就被否定。

丫似紀，實際很自己法，堅定，認準目標易放棄……

麼能，因為句話就放？

然而否定答案，刻得到肯定，表還些置信。

晉嬌嬌詫異表，像裝，無語，“然得呢？得個女孩子被直拒絕，還能若無其事湊？”

“跟顧作，姜姐始也確拒絕，但忽拒絕，最終達成作。”林舉例論證。

像理解為什麼堅持，沒。

晉嬌嬌笑，“林總，跟作能相提并論嗎？”

頓，像突然到什麼，偏疑惑著，試探性詢問，“等等，話希望繼續纏爛打，繼續追？”

“，沒個。”林語速些，迅速直接否定。

承認晉嬌嬌劃清界限造成麼困擾，只歸結為，偶然得晉處境，還放。

既然得信息，就該傳達。

所以次才理智堵。

而問些問題，只因為話都到里，也就順勢問……

既然搞清楚，丫過拆，也再究個，只步入正題，“無解到，晉芝元還個私子，最計劃把接回邊培養。著舉之勞，告訴，才被‘’拉。”