包子今受到極挫敗，向無往利。

——敗。

因為智力問答抽簽都沒贏過簡詹言，第簡詹言班之后，蘇楊拿起本客角落認真閱起。

……級課本？

蘇解蘇楊為什麼幼兒園卻自級，也沒問，自兒子習方面里向數。

蘇楊確數，昨個理，，還。

便宜爸爸現每需班，而只就以，俗話無止境，自己遲能夠追對方！

自己個為，就叫“卷”，卷簡總！

蘇若兒子所，定贊志向，雖然自兒子個卷法兒，卷也夠到男主，但還好。

孩子嘛，習總歸件好事，蘇便也放任蘇楊。

蘇從到制作自己設計作品，回比賽直接決名選晉級，然后再比賽名排名。

接每比賽都極為，因為得充裕，所以蘇設計更加費著。

簡詹言班，回蘇楊玩。

父子倆好像因為游戲杠，蘇楊非贏回簡詹言，簡詹言偏偏讓，每每都以蘇楊輸掉為結局。

然后蘇楊便悶悶躺著，蘇旁得好笑。

孩子從到現，第次麼挫敗居然自親爹，父如……滑坡，蘇算見識到。

管父子倆如何暗暗較勁，蘇管，只兩打起，讓以專設計就成。

將最后顆紐扣好，蘇松，終于好，共用半。

剛把收起，就鑰匙鎖音，簡詹言領著蘇楊回。

昨兒始蘇楊便始幼兒園，簡詹言負責接送，蘇，才午點半，孩子麼回？

像同個模子刻，面都充滿憋屈之。

蘇向簡詹言問：“什麼事兒？”

蘇自己問蘇楊，孩子倔脾定，便能漏掉些事兒，所以對簡詹言問。

結果讓蘇沒到，閉言簡詹言，蘇楊反而蘇講起們遭遇。

蘇楊語言組織能力相當厲害，點蘇認為孩子隨自己，經過蘇楊講述，蘇事龍脈。

著著。表逐漸憤起，對著蘇楊：“邊邊鋪嗎？”

蘇楊點，隨即蘇拿著套。

簡詹言到因為蘇用力推，而磕到墻面回晃音，回些呆愣，沒反應過似對蘇楊：“媽媽……”

蘇楊嫌棄簡詹言，自己為什麼無法贏過樣笨蛋？

“媽媽咱們子！”

沒錯，子，蘇楊著昨抗戰片，個就麼。

簡詹言完句，蘇楊邊邊喊：“媽媽等等，也。”

簡詹言傻幾秒，隨后趕緊步跟，候沒忘記拿著鑰匙將鎖。

今蘇楊之只半課，午所老師團建活，每都，所以蘇楊午候，完堂，就簡詹言回。