“舅舅，老師，也把亦正亦邪雙刃劍樣？”

阮坤點。

“何嘗？秦慕修此，雙刃，刃，便份，就算能毀滅，卻也能帶麻煩；但，還刃，就才智謀略，用得好，便如同自已背插雙翅。能帶，讓成為代君。”

“懿兒，到兩歲，舅舅就赴邊疆戍守邊，并未能什麼教導，現咱們舅甥逢，又已經問鼎太子之位，久將，成為皇帝。舅舅作為區區介將領，好再對插什麼，但舅舅如今見迷茫，些子旁觀對，些話，舅舅作為過，甭管如今太子將皇帝，舅舅于公于私都應該提點。老古話，永都記，用疑，疑用！

既然用個，就應該無條件信任！否則，就像寶劍蒙般，怕縱之才，里也揮。

舅舅相信，秦慕修選擇，也經過熟慮。

慕懿如醍醐灌頂，恍然悟。

原，并該該繼續選擇信任秦慕修，而秦慕修從始就選擇信任于。

以秦慕修睿智見，只怕就料到。

之所以選，就信任幫助保護自已。

通點，慕懿由羞愧難當。

師徒幾載，竟然樣懷疑老師，實該！

以老師謀算，如今份暴即，以帶著錦兒姐孩子，麼聰，錦兒姐麼好醫術，秦，國乃至對岸，們兩子，里都以過得很好。

但卻選擇最難條，跟個太子坦，唯解釋便，真輔佐個太子！

第百章 送信

慕懿猛到，連個太子，得此事后，都麼反應，父皇，還得？該刻就除秦慕修吧？

“舅舅，您認為，父皇若曉此事，麼對待老師？”

阮坤嘆，“怕京常伴君側、揣摩圣臣子，只怕也猜測個結局，更何況舅舅只個常粗？舅舅敢揣測，也揣測。”

罷，阮坤慕懿，“懿兒，已太子，將皇帝，若保護個，就應該拿腕力量。”

慕懿如醍醐灌頂。

啊，直以，都老師保護，，把從只受傷鳥，捧成只即將能展翅雄鷹，現，老師如受傷之鶴，折翅于野，該保護老師候！

回到宮，慕懿即將柱子叫過。

“老師難，需趟泉州，帶個兄弟，務必保證老師全。”

柱子自打兩從泉州京，刻苦練武，紀雖，卻蠻勁，又肯輸，如今武藝至能與戰。

秦慕修建議，，慕懿就挑選批分、底細確，交柱子起訓練。

而批，如今武藝都步，假以，定全都成為等，到候，就慕懿最最腹暗。