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“好,今們講講如何判斷古墓況以及同代墓搶救與挖掘……”
堂課講個,譚筱筱暈脹,準備候見梨記記堆。
“梨,教授講麼,全部都記?”
因為課程緊湊,所以度拉很,譚筱筱還沒精髓,往級都用錄音或者隨堂翻譯。
過梨也還沒掌握其技巧。
:“些方也及記,但記些鍵,到鍵就能起教授講,補充好就。”
譚筱筱雙亮,著梨滿滿佩:“記憶力真好。”
更命梨才正式習久?
就能從什麼都考到全國數數府,再梨兩,定能考得更!
譚筱筱激:“還很記沒記,回后能抄嗎?”
“好啊。”梨毫猶豫答應:“把記補完就。”
完,梨向正林逸,同樣毫猶豫:“就算,誰讓課認真講。”
林逸個都裂。
果然第,林逸因為得容記得完善,再課堂好頓被罵。
林逸被點名批評,怕班只個,但仍然得沒面,將切原因怪束薪講課太。
林逸,如果都得講課,肯定老師得原因,但問題班個,其余兩個姑娘得記規規矩矩,問題也回答得很好。
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