接著：“禮部掌管科舉，教化民眾，促社，當也屬其列。”

番，李節更難。

“皇，百姓無，賤民難管，教化起談何容易，若貿然事，怕適得其反，掀民眾反潮。”

并非教化，而些數識文識字，骨子也缺乏禮信教養，對朝廷法制也熟無睹，秉著無者無畏，事頗為激。

改變們些豈易事。

“對朝廷法度熟無睹，就告，對律法毫無敬畏，就殺雞儆猴，以示威懾，些還用朕教李嗎？”

李節：“…”

“凡事非朝夕，教化成就個，個成就，貴引導，萎靡振者，便授以激揚文字，急功利者，當教其固本培元之理，使其悉積方能。”

“個國，男兒當血，女子當淑禮，稚童當遵師習禮，老者則應言傳教，官吏清正廉潔，兵將當勇往直，以無名，但能無志。”

蘇初對，些候，能些并壞，只能著急趕，沒得及習禮懂法，個國什麼都以斷，但脊梁以。

而節就個國脊梁。

“朕今未同商議，后，朕見自禮部完提案諫言。”

李節呆滯怔原，沈璟之音很平淡，語速也很緩，偏偏從對方音里激昂澎湃。

著對方又擺弄破局，差點老血，還沒落子，連著落兩顆。

個殘局也就算，還麼公平，理嗎？

但再仔細，現問題，對方好像專空子，個位置…