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接著:“而且,對於文字認識,已掌握,段裡,林先悉教導讓收獲頗豐,激盡。”
林向鄞聞言,嘴角微察緊,目復雜落周宴宴。片刻沉默,緩緩垂簾,“記得初入,曾言,習度需由親自把。未曾話,若欲途輟,豈能易應允?”
“林先,...似乎些所難...”周宴宴愕然,暗自嘀咕:習竟成必選項?過霸王弓,回見制教。
林向鄞並未理周宴宴微妙緒:“鑒於獨特況,已決定,每逢旬休之,必親自造訪,專程為教方案,此決策既,容更改。”
談及古代府休假制度,子們享“沐休”,即每旬,旬滿之便得之暇,稱之為旬假,此乃子們稍作休憩。
更“田假”與“授假”兩項傳統假期,田假設於農耕之際,子們得以返,參與田勞作,此假期綿延餘。
至於授假,則於起,讓子歸籌備寒,亦享受個悠假期。
青院,廣迎方子,乏而者,跨越,故而假期設置更些。
周宴宴未曾料,自己竟能麼好待遇,獨享林向鄞對教,樣既能點識,也能兼顧到鋪子事,兩全其美,麼好事麼答應?
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