”

正著，周夫子恰好放課。

營孩子們已瞥見佩蘭，個個就——們沒像樣教，沒板凳，便直接禿禿，握著枝，連處遮擋方都沒。

即便條件般艱苦，孩子們語言能力卻突猛。

便兩位夫子裡，都滿讚歎。

李老見狀，便步，按著名冊，將烏勒坦原孩子們名字。

孩子們也循著昨模樣，紛紛取自己編好編對象，翼翼放李老面布袋。

就，個名叫格桑扎幫孩子，緩緩，佩蘭面。

神些躊躇，指攥著角，沉默片刻，像定巨決般，仰起：“們好，們對，好就壞。”

話得些古怪，然而，般緊，半點異樣都能牽佩蘭警。

，連忙朝著處李老喊：“李老！您過！”

彼，李老正圍群孩子收著編，見呼喊，刻繫好布袋，步過。

“李老，孩子方才什麼好、壞，語怪怪，您問問，到底什麼。”佩蘭壓音。

李老刻轉過，用契丹語對著格桑扎幫詢問起。

陣嘰裡咕嚕，李老驟然沉，伸個指，又對著格桑扎幫確認遍，神才稍稍緩些許。

又番交談，格桑扎幫點點，轉便朝著營處。

李老刻：“媳婦，！叫陸丁，備好弓箭——營裡，還藏著個刑犯！”

聞言，佩蘭也驚，們竟然到兒！

旁簡氏反應極，刻轉奔回方才歇腳營帳，片刻便背挎著張弓，提著箭筒，。

隨叫個陸府丁，吩咐幾句，便步跟，神半點慌。

營孩子太，帳篷也，兩個夫子個衙役根本能得過，很孩子帳篷們連都沒過。