”

“也！”千趴面，邊邊，很幾個字。

漢，幾個字確實能什麼，但錯，缺胳膊腿。

還得從教。

漢又嘆：“主，幾個字錯，咱們得。”

孩子郁悶，固執：“沒錯！”

“好好好，沒錯，咱們些字另種法。”漢換個法。

但孩子到什麼，些落，扭著自己指，肯講課。

漢忽然屁股面對，捂著睛始抽泣，哭得分傷樣子。

“命好苦啊，嗚嗚！”

配千被哭就哭嚇到，狡猾率先使用淚作為武器，千湊過，將袋卡到漢膝蓋，真哭。

“嗚嗚。”漢將扭，哭個。

千搖搖膝蓋：“哭。”

漢帶著憐哭腔：“肯跟些，就。”

最終，漢老師成功利用逼真假哭技巧，把孩子騙到字。

只過，淚威懾沒久，漢很就現，孩子并沒認真習字，。

“主，干什麼？”擠笑容，語危險問。

孩子毫無察，將自己，抬個燦爛又真笑容。

“，。”

漢，以個紀孩，確實錯，但教繪課？

如果普通，個候就被打掌，個毫無自還得寸尺問：“夸嗎？”

漢：“……”

盡管被孩子笑到麼瞬，但漢很就起個兇殘魔尊。

認命：“算，認字以后再，些法功法直接。”

解釋到序言，漢：“所以正，克制自己欲望……”

“教主什麼呢？”旁邊監著羅曳打斷教。

面善：“們魔界主，修仙界弟子。”

漢委屈：“法面就麼。”

羅曳推：“教，讓。”

對千：“主，們魔，就隨所欲，遵循自己欲望！些貌岸然修士用各種規則束縛，實則里都些男盜女娼，魔界也沒什麼兩樣。