后面送寶寶候，林凌便特寶班主任林老師，也語文老師咨詢。

林老師作文，閱很流暢。

對于個級，已經很以！

“楚佳修請假，就為？”

林老師表些復雜。

林凌打話到辦公，里事，楚佳修請假，還以為里什麼事，結果就為......

位......還真特別啊！！！

林老師里咬切齒。

什麼候也能麼任性就好。

“咳咳，主們平都忙，沒功夫陪孩子，剛好空，就讓孩子遷就們。”

“欠缺課記，佳修都補！”

言之，識沒。

林凌得請假什麼問題。

課程就樣，怕鵬最好，也逃些問題。

老師課教，課本教材就能。

尤其對寶種聰又自律孩子。

“好吧！”

林老師還真沒什麼好。

只樣聰娃兒自己。

“放，佳修同篇作文得很好，除某些方需修改......”

比如——為而請假課，絕對能！

萬其“樣樣”呢......

林老師轉，起別事。

“佳修同班成績直很穩定，平表現也很優秀。”

“過段們級展個，林女士能能參加，順便教育孩子得呢？”

林凌些遲疑，“什麼候？”

寶，按理應該，但也自己能能抽。

所以必須先商量好才！