”

候，現陶欣蕾枕好像，角。

抽，現把鑰匙。

邱楚義驚：“鑰匙？”

若所：“啊，鑰匙。”

接著，轉到，又拿起把鎖。

連續試兩個鑰匙之后，就到打鎖枚。

啪嗒。

鎖。

然后，再次鎖，再次打。

邱楚義也識到問題：“就算帶包，換，但，鑰匙總帶著吧。”

點點：“從個宿舍里狀態分析，論沒收拾涼皮，攤報，還換子，都表，當陶欣蕾應該沒計劃，但，卻，至沒攜帶鑰匙況鎖。表，當很能到職宿舍陶欣蕾，然后主隨對方，或者……”

向邱楚義，很顯然，也到：“或者，陶欣蕾被隨對方，被威脅或者綁架！”

應：“管主還被，現已經失蹤，都個好現象。”

于陶欣蕾周午或職宿舍事候，接訪調查，邱楚義也隔壁老師孫老師里得到印證。

兩，孫老師縣跟班習，沒回，聞陶欣蕾無故失蹤后，回憶起周事：“，回到職宿舍候已經點，把子好之后，準備回，正好到陶欣蕾倒，到，也沒話，就又。”

邱楚義問：“認識嗎？”

孫老師解釋：“認識，但很話，或者基本話。很熟，邵娟，就同個女孩還算熟絡，每次見面，邵娟都主打招呼。”

提：“好，繼續。”

孫老師繼續：“回之后，就直雜志，到概點吧，準備燈，現痰盂沒拿，就拿。