只解，麼彩虹疾病就治愈。”童瑞爾沉番。

“沒見到個，但之后，里，都再沒見過彩虹攻擊型格。以為，彩虹真痊愈。”童瑞爾嘆息，“彩虹歲候被顧之喬帶醫院，兩顧之喬排院治療。后彩虹考，秦老師建議以邊邊治療。況確越越穩定，秦老師最后次為診療歲，個攻擊型格也秦老師通過催眠療法喚，也最后次見到個格現。”

“所以見個很鍵？”戚牧抓到童瑞爾話點。

童瑞爾點點：“，認為個以撫個分裂格。”

“但彩虹最病，什麼緣故？因為精神壓力跟創傷再度犯病嗎？”戚牧疑慮愧疚并，，婚后對彩虹態度漠，否病。

“個還能斷言。但病況，般遇到巨刺激或應激性事件才轉變。論如何，肯定讓到壓力或者緒劇烈事。”

“次轉變后，已經夜，原彩虹還沒回。”戚牧嗓音沉，“個攻擊型格勢占據主格嗎？還將主格徹底抹殺？”最擔事。

“主格沒麼容易被抹殺，但也跟病志力。癔癥性分性理障礙，況都分復雜，即使作為醫，也敢百分百斷言任何事。每個況都所同。”

“個格事彩虹主格嗎？”

“般主格分裂格掌控事，兩種格主導，都入另方記憶，所以種格，識到另方。

“個攻擊型格為什麼解主格事呢？比如也認識，彩虹丈夫。”

“樣跟解釋，格病，每個副格都掌管部分記憶，而彩虹個副格期。期副格，就對主格事解得比較。

“而彩虹個副格產極原因，還因為保護主格。作為種記憶承載，能幫主格承擔部分記憶。打個恰當比方，個分裂格識直沉彩虹潛識里，所以對彩虹周邊事物認能力都。

“但們兩個處于并識況，就共享記憶。也為什麼，當個攻擊型格現，彩虹主格并過些什麼事，個候，就更像兩個獨個。所以副格以彩虹截然同好。”

戚牧微沉，并個答案。著彩虹著同，個分裂格也能主宰其。