姐姐膚貌美，形圓潤，雖然囂張跋扈，但卻備受寵。

無論里，都群。

鮮亮麗背后，則伸見指暗。

從到，只能姐姐剩，用姐姐，就連都親戚。

候，媽媽都愿交費。

如果好班主任老師，替秘密申請助，幫交些費，能就。

里，也能姐姐相認。

還冒著被抓險，幫作弊，而則必須改掉正確答案。

如果考很好，就被暴打頓。

過，唯勝過，就個好子，過目忘，什麼都。

好容易才考首都A，本以為能里鋼，自由自，受拘束。惜……

04

片寂之，通話打緒。

沒聯系同，阿玉。

阿玉，同。

同，也曾經受害者之。

父母，都老師，主區支教。

為追隨父母腳步，畢業后，考師范，也成為名老師。

也算實現。

畢竟當初，后成為名教授。

如果婉，能考更好。

本以為，畢業就解脫，再也見到婉。

卻沒到個面試又遇見。

當婉背靠剛剛，搖變成“流士”許微，用已弄好切。正無限候。

見從故，又使使段，把阿玉從格名單里踢，顧求。

……

阿玉直接見，股自己計劃。

希望能幫助，畢竟都曾婉群所折磨施暴對象。

語急促，激喊叫：“棠，傷疤就最好證據。”

“個施暴者，居然著能夠洗刷污垢，回到陽底成為名榮民教師，簡直荒唐。

“毀們，們就毀。”

“既然們能把送監獄，現就也能麼。”

“棠，別忘，如果許微，當初A就……”

啊，如果們，擁更好。

但，還拒絕。

過還估阿玉自制力。

個曾經受害者，因為施暴者荼毒，得已放棄輝未，成里臭蟑螂。

麼能讓接受？

更，個施暴者還返回園，成為榮民教師，荼毒更孩子，簡直讓瘋狂。

，著“女囚犯獄后返園成為老師”搜字樣，概能猜。

張張傷照片，還曾經部分幫兇受害者供，被列面。

文章還詳細記錄婉“英雄事跡”，比如：紀就抽煙酒，守規，搶別男朋友，威脅同……