樣僅能幫助提，自己也能復習理。

畢竟復習最好辦法就述。

「先建系。」

等著鄭鯤建系，巴巴著：「什麼建系？」

拍自己。

然后從始為講述麼建系麼設 x y。

從最簡單次函數再到次函數，自己嘴巴都磨破。

「清楚嗎？」

鄭鯤似懂非懂神著，先搖搖，又迅速點點：「懂點。」

當抬起候，見已經。

應該都飯。

「先飯吧。」

管麼「壓榨」自己，都能飯。

起回，被嚇——

麼周瑤也沒飯？

溜溜睛滴溜溜轉：「曉曉，兒自習放，以耽誤點嗎，還些方沒太。」

肯努力，肯用功，自然。

「好！」

自習，以班最吵。

以，盡皆事。

今，得好像教里站個老師。

實際況，同們自題，即便話，也都于錯題討論。

趙老師晃圈，滿激打：

「錯錯，今表現太好！繼續努力，個周末請好！」

原本比以往疲勞很，但句話過后，疲憊睛又亮起。

「好！」

趙老師揣著廊蹓跶。

數老師收作業，廊跟趙老師聊起：

「趙老師以啊，搶許曉麼個寶回！」

趙老師音都透著「神清爽」個字，笑容滿面：「麼，許曉孩子很聰，而且難得堅毅。」

。

里堅毅，

就倔。

只甘，直普通自己。

能選擇，但以選擇自己未。

數老師咋舌：「過，麼，算徹底得罪王老師。」

「呵，」趙老師笑，都能補到甩景，「王尚自己識貨，難怪許曉點班直！」

數老師搖搖，滿惋惜：「也點班還樣才被湮沒！」

最后們悄悄幾句話，也沒太清。

概就，讓王尚點班老師，誤子弟。

無所謂，已經從個坑里。

6.

此后，還跟以樣——每只幾個，其都放習。

辛苦假。

好同們也跟著起努力，至精神所慰藉。

孤。

唯太樣，每次跟鄭鯤講題候，后同次比次。

們著、站著，拿著本子，著青腳印。

候，放堂，遇到王尚。

米幾個子，偏穿著裝，眶到似沒睛處張望。

總帶著笑容，到瞬也忽然消失。

對起哦王老師，美好，好像被尊里「瘟神」破壞掉。

睛從掃又向邊，抿嘴角朝拉，子里仿佛。