遲疑陣，向官媛媛邊。

官媛媛正好也望著邊，只為什麼，自己過，官媛媛就收回線。

“，讓官同跟？或者跟？”

楊：“還讓官同吧，剛才班主任條消息，讓帶教務處邊領。帶男比較方便點。”

“好”，到官媛媛邊，跟況。

官媛媛“嗯”，起跟起往。

，官媛媛都麼。

以為官媛媛性格，便主起話題：“綜記得教邊吧？”

官媛媛：“面幾個應該也綜，們從隔壁班，跟著們就好。”

“對哦，好聰。”

“沒。”

“里啊？”

“。”

“啊，方啊？以應該就過京都吧？”

“嗯。”

“……”

“先點吧，別又遲到。沒遲到習慣。”

“又”字很微妙，子就官媛媛對敵。

能還敵，至麼。

也種貼屁股，現擺著，也就沒再話，兩跟著面波，言往。

誰曾，跟著們著著，居然社團。

問才，們根本里班，而社團招。

當即問：“綜里？里嗎？”

對方：“挺，過，差分鐘吧。”

正問具個位置，就官媛媛：“自己吧，起還事班主任。”

瞪睛。

“？”

“本就副班。”

官媛媛飄飄丟麼句，轉就。

喊，也帶回。

沒辦法，誰讓確副班呢？

顧再叫，反正叫也跟起，只能速問，朝著綜。

只到綜候已經，都階梯教。

見到，刷刷朝過。

里也個，識避些目，向站講臺幾個老師。

“報告……”

邊老師沒王松好話，著問：“麼麼才到？個班？”

換成世就嚇哭，但好歹個經歷過社，很鎮定歉：“對起，老師，認，錯方。”

理據，且故。

老師緩分，問：“班還副班？”

“班。”

“副班呢？”

“們副班還沒定……”

老師又。

“們班麼搞？沒定也以臨個過。”

還句：“對起，老師。”

老師吸，最終還擺：“算！先著。”

如獲赦，步到階梯教最后排。

過，同們目像釘子般釘，隨著移而移。

，經之，又刷波。

只真需些啊！

虛，維持著鎮定。