“師妹。”國叫棠溪，“燒著，還等兒才好。”

“嗯。”棠溪眨眨，著國，候著文。

國撓撓，很好繼續，“師妹，話以教幾個字麼？”

“今課堂記都抄，但幾個字認得。”菜樣簡單字，國認識，但像國際賽，以及國際賽資料，沓資料，國就能完全認得。

棠溪就到國遍資料，“以。”

“師兄，之師父老師，現排得麼樣？”棠溪問，畢竟再過幾回，到候國只能問梁丹。

梁丹怕沒個耐，兩個字就拒絕。

“著。”國，以為棠溪愿教，“但師父現補課老師都準備期，怕沒麼。”

“只能排周周各半。”國還打過，補課點都便宜，現都梁丹。

國理壓力更，怕好，對起梁丹。

“周也很錯。”棠溪國肩并著肩到，詳細跟空閑排計劃，樣利用起，習才能事半功倍。

——

景曜拿禮物并著急著回，但到興所，又，讓司回。

滿沒應酬，，見引擎就景曜回，再拿著禮袋，眉角挑，“棠溪丫？”

“。”景曜否認，“梁師傅回禮。”

“爺爺奶奶見過溪溪件事，？”景曜直入主題，滿對面。

“？？？”滿茫然，“見過？”

“什麼候事？”

滿搖搖，后后識到兒子質問自己，由得笑音，“以為排？”