對于孩子們之打打鬧鬧，些愉，老師們自然。

　　們都已經哲保慣，只事牽扯到們，們基本都睜只閉只。

　　孩子些磕磕碰碰傷里其實也算什麼事。

　　所以，老師們只將事態控制沒鬧流血事件，個分為也就變成追究，老師究，形成種詭異平衡。

　　喬俏次特例，直接打老師們個措及。

　　“蔡老師，還各位老師，們還得孩子們問題嗎？”

　　喬俏線掃過幾個老師：“且孩子們起打打鬧鬧，些磕碰，就些話，們得還點問題都沒？”

　　完，喬俏拍拍娃肩膀：“帶弟弟們面等著阿姨，阿姨老師們點事。”

　　娃此圈，乖乖點，拉著個弟弟就往。

　　喬俏到將，才向辦公里幾位老師，壓音：“對象，也就景興幾個孩子父親退伍兵，之因為任務而腿腳受傷。雖然沒達到烈士程度，但樣軍功。”

　　“對象部隊候為國奉獻自己青健康，為民奉獻自己赤誠。，就英雄。”

　　“請問各位老師，們確定樣對待個英雄孩子們？”

　　喬俏也樣算算扯虎皮拉旗，更清楚樣些過分。

　　過都，只能孩子們討回公，喬俏并介錯事。

　　所懲罰對著就，而只孩子們健健康康、平平。

　　當然，其實更里幾個孩子真烈士遺孤，奈何話能，真個字都能往秘密。

　　幾位老師皆變。

　　們也見過幾個孩子父親，著挺精神，但跛腳，所以們壓根沒將對方英雄聯系起。

　　現個“真相”，個個更加難，顆更提到嗓子。