寧得跟個精靈似，純凈親，起特別染力，減難度，卻仍賦予支蹈同命力，沈未蘇得很賞悅目。

才蹈義，而個冰分數。

寧完，自己很落淚。

評分之，位業很權威著名蹈忽然拿過話筒言，先直接指，寧蹈難度夠，但隨后又很，“相比其選蹈讓驚艷，卻唯個令——講故事，把們帶入世界享受支故事蹈，也到自真誠。蹈義，，享受，表達傳遞，個節目義，讓所都，敢。都到，特別好。”

寧被夸得點暈轉向，但享受完仍面對分數，畢竟個競賽節目，寧仍緊張，個勁兒往側方沈未蘇方向。

沈未蘇站兒神淡然，似乎很把握，又或者并。

也許面位主評委言些導向作用，幾位評委始評分，最后結果揭曉候，連寧自己都驚呆。

竟然跟穗打平。

對PK打平，面還沒現過種況，主持問評委見，加賽決勝負還麼辦，主評委卻，“需加賽，兩表現實各千，們致認為，兩都以晉級輪，導演應該辦法排好賽制吧？”

面眾都沒見，節目正錄制，后臺卻突然沖，嚷嚷著，“同！難度目共睹，劃程度個分數？懷疑分數公平性！”

主持穗，本打斷錄制，但導演麥里制止，個面太話題性，完全以網掀起波輿論潮。

穗萬分，站臺邊直接評委對峙，“們麼評分依據什麼？請，現觀眾！”

主評委依饒樣子，拿過話筒，條紊，“穗，過跟老師起排練絮，直求老師刪減緒表達部分，調難度，們都基礎很好，挑戰，沒過，如果追求難度，雜技什麼區別？”

穗皺著眉，“追求難度也錯？程逸蹈也難度，們麼像雜技？”

“沒全面過表演，難度直都錦添，老師編排很功夫，表演度，，而只到炫技，對。”

見穗還，另個評委也，“蹈需表達，其實從就，穗，蹈確實難度，但從始至終都堆砌難度，樣蹈很呆板，很沒靈，只能完成些很難作，而支精彩蹈。”

另個評委也，“還點補充，得個節目請編老師義，就為利用專業識幫參賽者編精彩性蹈，避免選‘難度=精彩’誤區歪。穗，跟編老師絮完之后，官很好，太自，老師之所以老師，們受過專業教育，蹈應該麼表現，該讓老師刪掉表達，只讓難度。”