“蘇老師，表管理總很，讓代入，麼樣才能讓表更自然點呢？”

“蹈表表現，好表管理，就定先入理解蹈所表達涵，然后尋類似驗，再把融入到蹈。”

“驗？”

“對，比如表現悅蹈，以象活事，樣表也自然起，過最還理解蹈涵。”

蘇解語很耐，話也特別柔，無論問什麼問題，基本都仔細解答。

都特別激，尤其蘇解語態度格親切，就像個柔靠輩樣。

跟聊幾句，讓都得受益匪。

孟瑤站旁，著其隊員們自己媽媽麼絡交流，醋越濃烈，又又急。

蘇解語被圍攏著，站圈又圈，讓跟媽媽講話都講。

孟瑤雙緊緊攥起，緊咬著，里罵：“媽媽，們憑什麼都搶著跟話？媽媽就應該只注，個指導才對，們都配！”

眾都圍繞蘇解語邊，絡討論著蹈相各種問題。

姜初秦寧站群后方，姿直，直默默著蘇解語話，乖巧。

姜初睛澄澈而亮，索著方才蘇解語番話，努力理解話里。

秦寧則微微抿著唇，神也格認真。

兩都沒往擠，只直等待著。

等都得差，音漸漸平息，蘇解語抬，就瞧見兩個等待姑娘，底頓。

倆吵也鬧，就默默站邊，都化。

姜初微微笑，“們著等都問差再，著急。”

蘇解語笑著點點，：“雖剛剛沒能完到們排練況，但根據段，也能致們點建議。”

連忙點，期待著蘇解語，等著。

蘇解語神認真起，：“初啊，候，作協調性特別好，而且種自然韻律很難得。”

“過，傳達，還以再細膩些。試著把自己完完全全代入到角，真切角經歷些事兒，受們緒起伏，樣蹈，就更能打觀眾啦，就好像能帶著們所塑造個世界樣。”

姜初得格認真，睛亮晶晶。

雖然別都直夸讓代入，但直都得缺點什麼，忍點回應，“蘇老師，，平也方面沒還得再功夫，您麼講，好像子就該往里使勁，謝謝您。”

蘇解語著姑娘虛點模樣，欣賞又幾分。

隨后，又轉向秦寧，繼續：“啊，基本功扎實得很，過蹈表現力，稍微些放，記，得膽些，別怕錯，把自己個性、對蹈理解，都通過作表現。”

秦寧點點，回答：“記，以后定克些毛病。”