恪考完寶功課，滿笑夸：「寶麼聰，虧候養得好，營養好，育好。」?

，笑瞇瞇點點，里滿，著還個能處老，夸總精準到位，嘴巴甜得很。

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由于兩邊流速同，寶每次從古代空回，都顯比以同伴起很。

起初，面對旁好奇目，們還能勉搪塞過。碰到鄰居孩子，里雖然些緊張，但還裝鎮定，笑著：「寶孩子先冒個兒啦，還著呢，以后肯定也能得又又帥。」

恪旁也跟著打哈哈，神里卻透著絲絲擔憂。質疑寶型，們就解釋最胖些，所以著個。邊著，邊里默默祈禱別被穿，都微微沁汗。

子，般解釋漸漸難以眾。為避免必麻煩，們只能盡量躲熟，每次帶著寶歸，翼翼躲避著周圍目。

寶每次現代空只能呆兩，限，們便送宮面輔導班。著，樣既能讓寶到，又能減面暴，舉兩得。

好每過陣就能換課，如此，總算再過注異常增速度。

們排輔導班數量，特挑選趣性課程，畢竟與古代跟著夫子習種正襟危、嚴肅刻板授課格相比，些輔導班氛圍更松，也算另種形式放松。