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始附,“啊,老師最名老師,品很好”。
“嘛,也們著孩子”
“嚼舌根,活該被打”。
向又轉變,都爭相同起巧。
儒文化熏陶性就如此,總同者,誰誰理,只者,無理也分。
件事就麼過嗎,并沒,民往最綿,管壞還好,總到完全無力糾纏才告段落。
被打呀,就算自己錯,該傳別閑話,被打里舒也甘。
沒過幾,鎮巷都傳女兒偷,懷個野種被男掃,被休。
女兒被男休變成神經病,逮著就打。
巧獨自自己世界里,很界接,只序病醫院,偶爾帶著序逛,買玩具。
些閑言碎語只傳朵里,就乎,偏偏些就消費別苦難。
個午,母女倆抱著序買菜,菜兩兩,到們,即興奮議論起,音拉得,怕見似。
“喲,陣子醫院里打神經病嗎,趕緊,被打”,于話拖著自己朋友趕緊,副逃避瘟神樣子。
巧只當沒見,如今父母親邊,還個女兒,最痛苦最煎熬已經過,些閑言碎語已經傷到。
洛儀卻愿,母女倆抱著序過角,對女兒,“,抱著序先回,再買條魚回”。