好好，如果注網消息應該能，樣問，證沒注。

：【錯！】

謝蕭：【杉杉，對起，直欠個字。】

著字，陷入索之，消息又過：【害失秦墨。】

原以為切都因而起，而概只被別當成個導索而已。

：【沒任何錯，切都，也最好排。】

現謝蕭什麼也，但能到肯定紛擾，然連況都。

既然樣，就必再增加煩惱，至于秦墨還活著，也能。

告訴就緒穩定，沒好。

謝蕭沒再回消息過，也沒再什麼。

跟謝蕭聊完，買幼兒園秦瑩，次沒到帶孩子游戲，另個老師帶。

個老師打秦瑩，得到答案，“秦瑩職。”

“為什麼職？”順就問。

“，”老師回答讓松。

職因為躲避蕭巍，然繼續選擇，畢竟蕭巍也兒。

到秦瑩方，到并，但態度顯比之很。

怪，怪蕭巍目，卻告訴。

“？”問。

秦瑩也直接，“。”

“愿解釋嗎？”問。

秦瑩，“好，解釋。”

講喻故事，講蕭巍與喻事，最后講到蕭巍對坦接原因。

“瑩瑩，過告訴，選擇，選擇還蕭巍，況擺兒，怕事刺激到，”為自己脫，而陳述事實。