似之，根本。

誰也沒主提起，畢竟些難以啟齒，又帶著麼點兒清。

巴啟，朝著。

此次程參觀烈士紀館，以及頂歷史遺跡，非常具教育義。

概分鐘程，到達目。

商扶硯已然成為班主任得力幫，僅們講解識，還負責照顧支隊伍。

宋熹子松，跟活老師最后面。

活老師也個女，細質樸，對宋熹：“伙子各項都很優秀，萬里挑，千萬點。該牽就牽，爭取點穩定。”

宋熹望著背，絲毫沒掩飾。

“跟周老師都，為而。里應該也，就如趁表個。俗話女追男，隔層紗，保準追就成功。”

宋熹自己主，得凡事還，現兩種狀態，還挺享受。

參觀完紀館后，所都需。

們個個力，排著隊伍向攀登。

班主任帶之，們唱起宏亮：“……雄赳赳昂昂跨過鴨，保平祖國就保……”

商扶硯回往隊伍尾部，注到宋熹穿英倫方跟皮。雖然跟，卻也如運舒。

落到后面，向宋熹：“還好嗎？”

“沒問題，很力。”宋熹副分自信樣子。

商扶硯沒再問，卻回，確保沒任何問題。

還點，只因，作為名老師，以作則。需教孩子們堅為本理，能言放棄。

半后，群成功登頂。

里，們驗到當凌絕頂，覽眾壯觀，見云，受到自由曠野。

宋熹作為語文老師，為們精彩課，講述歷史遺跡由，以及英雄物典故。

商扶硯站旁邊，著。

幾還名。如今卻已獨當面，為們授課，答疑解惑，些許自豪。

講完以后，所原休息分鐘。到之后，從另個方向，回。

商扶硯到宋熹邊，脫掉套，折兩疊，遞到，“涼，墊著。”

“弄臟。”宋熹向鋪滿塊面，站著沒。

緊接著，傳男獨嗓音，“然等兒，麼力？”

宋熹抬起，“別瞧起，平常都鍛煉，力很好。”

第23章 力還錯

男聞笑笑，“，宋老師。”

“為什麼突然又叫宋老師？”宋熹滿滿都疑問。

“樣叫起親切，也獨無。”

“以理解成……獨無？”

“本就最特別，點毋庸置疑。”

到男番話，宋熹由得朵都變。

把套還，“站兒就好，就。”

商扶硯也沒再求，段相處，現個具原則，又主見姑娘，易被打。

“對，件事問問。就張阿姨，相親對象本，后又成，到底麼回事？”