本具為次性消耗具。當積分：100。】

荷展塊別到屏。

面細細羅列荷現需補考科目，荷期科目，以及荷自己能力。

荷項項過能力。

記憶力：A。

注力：B-。

邏輯能力：A。

觀察力：A。

象力：C。

創造力：B。

呃……象力麼差嗎。

【當數據源為，宿主常表現打分，請宿主止質疑。】

“好好好，系統佬，方案呢。”

系統忽然沉默陣，然荷自己屏都顫好幾。

接著屏顯現容：

【荷補考/習計劃（）】

【習順序】

……

【習計劃】

……

荷著密密麻麻字，簡直認識文。

里種無法抑制法：

計劃表……好像挺值。

荷從沒過麼詳細習方案。

完完全全就根據況量打造。

科先，科。

每科應該麼，難點章節里，結能力應該著習什麼容。

至連應該習容也起規劃得。

如果之，荷把都拿之，就兩抹，現，系統為送。

，何止，彩虹！

荷得自己面都泛起彩顏！

現，以荷對拿到400積分非常信！

“系統，能份PDF到嗎？”荷。

剛剛系統，次性，麼，記。

【已為宿主通查詢權限，默“計劃”，即調用。】

“好先啊。”

荷睛亮亮。

【咳咳，系統商售商品，皆為宿主量定制，宿主放選購。】

系統，被夸害羞？

荷頓得，即使樣，也忘記推銷自己產品。